Eltern berichten über die Entwicklung ihrer Kinder.

Autor(en)

Pia Deimann, Ursula Kastner-Koller

Abstrakt

Die Frage, ob Eltern als DiagnostikerInnen über ausreichende Fähigkeiten verfügen, um den Entwicklungsstand ihrer Klein- und Vorschulkinder einschätzen zu können, wird in der entwicklungspsychologischen Forschung kontrovers diskutiert. Einerseits werden Eltern als ExpertInnen der Entwicklung ihres Kindes gesehen, andererseits zeigen empirische Befunde, dass sie ihre Kinder nur dann gut einschätzen können, wenn sie verlässliche Vergleichsmaßstäbe haben. Studien zur Genauigkeit elterlicher Einschätzungen ergeben meist eine Überschätzung der Entwicklung und Intelligenz der Kinder, die deutlich höher ausfällt, wenn das Kind Verhaltensprobleme oder Entwicklungsauffälligkeiten aufweist. Der Beitrag diskutiert Implikationen dieser Ergebnisse für die entwicklungsdiagnostische Praxis bei Klein- und Vorschulkindern.

Organisation(en)

Institut für Klinische und Gesundheitspsychologie

Journal

Frühförderung Interdisziplinär

Band

4

Seiten

206-211

Anzahl der Seiten

6

ISSN

0721-9121

DOI

https://doi.org/10.2378/fi2015.art26d

Publikationsdatum

2015

Peer-reviewed

Ja

ÖFOS 2012

501018 Psychologische Diagnostik

Link zum Portal

https://ucrisportal.univie.ac.at/de/publications/4df9401e-adc5-4088-82cf-c4a25e5bfc40